书院课程委员会

通识教育

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通识教育投票程序、原则 & 程序

符合SACS综合标准.4.10, 机构对内容、质量和有效性负有主要责任 课程和教职员工， 课程委员会将作为有资格的投票人来修改课程大纲 教育项目.  然而，有效的协作和沟通将是其中的一部分 大学里所有通识教育的决定.

• 所有利益相关者都将参与这一过程
• 利益相关者将意识到他们在这个过程中的角色
• 这个过程将包括相关的教师
• 将会有清晰和开放的沟通途径
• 结果将以学生为中心
  • 程序的完整性
• 数据将为流程提供信息
  • 对AS项目和预科专业的影响
  • 可转移性
  • 课程设置

由教员或院长提议将一门课程包括在内 教育学时

1. 发起人将通知学院课程委员会（CCC）的联合主席。 建议将该课程纳入通识教育学科领域.
2. 联合主席将帮助组织一个工作团队，至少包括发起人，她/他 以及该学科领域的通识教育主任. 这个小组将准备 所选课程的作品集包括
   • 应通知的涉众列表
   • 课程大纲
   • 评估计划
   • 通用模板
   • 可转移性数据
   • 影响评估（招生、项目完整性等）
   • 沟通计划
3. 一旦作品集完成，联合主席将安排一次面对面的论坛 适当的时间和地点，让利益相关者有机会了解 提出建议并提供反馈. 利益相关者将收到关于论坛的通知 并将在决策过程中考虑CCC博客上的评论.
4. 如果发起人选择将提案向前推进，则由委员会进行考虑 在11月的会议上. 该决定将基于该学院的通识教育 原则、作品集的内容和在论坛上收集的反馈 通过博客.

原则

通识教育课程将：

1. 能够满足A.A. 和一个.S. 学历要求;
2. 显著促进澳门美高梅网上赌场官网学院的通识教育成果；
3. 不要狭隘地专注于特定的技能、技巧和程序 职业或职业；
4. 所有课程都可以转换
5. 对知识的广度有重大贡献

This was Approved December 6, 2007; Reaffirmed Learning Day, February 2013

程序

符合SACS综合标准.4.10、机构安置首要 对课程的内容、质量和有效性负责 它的教师，课程委员会将作为有资格的选民进行改革 到通识教育项目. 然而，有效的协作和沟通 会成为大学通识教育决策的一部分吗.

1. 在决定增加或删除通识教育课程时， 特定学科的选民资格名单将作为一种沟通手段 和协作.
2. 在涉及五个通识教育范畴重大改变的事项上， 课程委员会的联合主席将与教师进行交流 致学院所有终身教职和即将获得终身教职的教职员工. 该沟通将包括 提议的变更，决策时间表，获取决策资源 输入，识别提供输入的机会，以及要求的响应日期.

广度问题

为了确保与有关增加课程的决定的一致性 通识教育计划，将解决以下问题：

1. 该课程对满足通识教育成果有显著贡献吗? (是的)
2. 这门课程加入通识教育课程后，是否满足了使命 澳门美高梅网上赌场官网学院（是）
3. 这门课是针对某一位教员的吗? (No)
4. 这门课程是否针对某一特定职业? (No)
5. 这门课如果加进去，是否可以转到高年级课程? (是的)
6. 这门课程是否有非通识教育课程的先决条件? (No)

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通识教育成果

2007年12月批准

• 文化和历史理解：展示对不同传统的理解 世界，以及个人在其中的位置
• 定量和科学推理：使用过程、程序、数据或证据 解决问题，做出有效的决策
• 沟通技巧：进行有效的人际、口头、书面沟通
• 道德责任：表现出对个人责任的意识 公民、社会和学术生活
• 信息素养：定位，评估，并有效地利用来自不同的信息 来源
• 批判性思维：有效地分析、评价、综合和应用信息 以及来自不同来源和学科的想法

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